Significaciones del núcleo de representaciones sociales de estudiantes sobre la conformación de grupos con estudiantes madres, en la Lic. en Psicopedagogía

Abstract

La siguiente práctica de investigación tiene como objetivo explorar las significaciones del núcleo de representaciones sociales de estudiantes sobre estudiantes madres en el primer año de la Lic. en Psicopedagogía de la FES-UPC del ciclo lectivo 2022, que condicionan la conformación de grupos. Para la realización de este trabajo final se propusieron como objetivos específicos: describir las significaciones del núcleo de representaciones sociales de estudiantes sobre las tareas de cuidado que llevan a cabo estudiantes madres y describir las significaciones del núcleo de representaciones sociales de estudiantes sobre la distribución de los tiempos para trabajos grupales y para las tareas de cuidado de estudiantes madres. Con el fin de explorar estos objetivos y profundizar en el tema propuesto, asumimos un posicionamiento a partir de la perspectiva crítica desde la orientación vocacional. En relación con los aspectos metodológicos esta práctica de investigación corresponde a un enfoque cualitativo, ya que consideramos el más indicado para abordar nuestra temática. Asimismo es una investigación teórico-empírica y de corte exploratorio. Con respecto al ingreso al campo y la recolección de datos, utilizamos la entrevista semiestructurada a cinco estudiantes no madres con el objetivo de poder ampliar los datos y tensionar con la construcción teórica que asumimos para el análisis. Concluimos que, en base a la muestra seleccionada y a los datos producidos a través de nuestro instrumento, las normas, actitudes y valores que configuran las significaciones, ligadas a las tareas de cuidado y los tiempos, operarían como condicionantes para la conformación de grupos con estudiantes madres, en el primer año de la carrera de la Lic. en Psicopedagogía.