Saberes de estudiantes de cuarto año del Instituto Provincial de Educación Física de Córdoba en sus prácticas docentes

Abstract

El siguiente trabajo de investigación tematiza sobre los saberes que reconocen estudiantes del cuarto año del IPEF durante la residencia en la escuela secundaria para resolver su práctica docente. Es un trabajo final para acreditar la Licenciatura en Educación Física en la Universidad Provincial de Córdoba, y significó aportes a una investigación mayor correspondiente al Proyecto 2284 del Instituto de Formación Docente. Tiene como objetivo reconocer en la construcción de las prácticas de enseñanza de los estudiantes practicantes, los saberes de diferentes trayectos formativos, provenientes del profesorado y a su biografía previa a la formación docente. Para ello se llevó a cabo una investigación de tipo cualitativo, que responde a un análisis de caso. Las unidades de análisis fueron tres estudiantes de distintas cátedras de la Práctica Docente y Residencia IV del Profesorado de Educación Física de la Facultad de Educación Física de la Universidad Provincial de Córdoba. Fue posible reconocer saberes provenientes del mismo instituto de formación, de experiencias personales, tradiciones disciplinares, naturalizaciones y condicionamientos de las escuelas asociadas. Resultaron reveladores los procesos de identificación que desarrollaron los estudiantes con algunos docentes en particular; y la ausencia de registros de experiencias dentro del instituto de formación, que generen aprendizajes significativos con respecto a la construcción de saberes en prácticas concretas.